本文摘要：为尽早提高青年教师的专业水平，了解探究课堂教学方式，打造出高效优质课堂，提高学生信息核心素养，增进学校的内涵发展，成都市泡桐树小学境界校区于2019年12月11日的组织积极开展了青年教师信息技术课题研究课活动。xp3xp3郑霞老师对本节课的教学内容展开了说道课xp3xp3安美瑶老师任教《初识Scratch》xp3安美瑶老师通过学生感兴趣的游戏引进，充分调动学生的自学兴趣。课堂上，福老师决定了两项活动，活动一了解图形化编程环境及功能分区。

为尽早提高青年教师的专业水平，了解探究课堂教学方式，打造出高效优质课堂，提高学生信息核心素养，增进学校的内涵发展，成都市泡桐树小学境界校区于2019年12月11日的组织积极开展了青年教师信息技术课题研究课活动。xp3xp3郑霞老师对本节课的教学内容展开了说道课xp3xp3安美瑶老师任教《初识Scratch》xp3安美瑶老师通过学生感兴趣的游戏引进，充分调动学生的自学兴趣。课堂上，福老师决定了两项活动，活动一了解图形化编程环境及功能分区。活动二自学如何搭起积木，通过模块的人组感觉编程的过程，解读指令的含义，传达自我设计。

因为学生自学基础参差不齐，所以福老师在活动设计中展开了分层教学，为孩子们设置有所不同的问题梯度。在整个教学过程中，安美瑶老师侧重提升学生自我探究自学和合作自学的能力，培育学生的数学和逻辑思维能力，将课堂送给学生，让孩子们通过自己的希望，在思维中享用着编程创作的幸福。xp3xp3xp3xp3本次研究课活动为青年老师搭起了一个参访自学、博采众长、研讨交流的平台，获取了一个超越自我、较慢茁壮的机会，让我们再行一次看见了青年教师大方庄重的教学仪态、灵活性多变的教学形式，也看见了他们在每一次实践中活动中的自学领悟、代价和茁壮。期望青年教师今后更加有创新、更为精彩的课堂呈现出。

期望青年教师以此次活动为契机，以生本，以学定教，大大锤炼提高自己的教育教学能力，希望为学生获取科学优质的教育。

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