本文摘要：为了更佳地教育每位类似儿童，让他们自学合适能力发展的科学知识，同时前进《生活语文》课堂交流，增进老师对课堂教学改革的思维与探寻，2019年5月15日上午，成都市青羊区特殊教育学校(以下全称青羊特校)举办了《生活语文》课堂教学展出活动。活动由《生活语文》潘汝佳老师展出生活语文《妈妈的好帮手》课堂教学。 该校部分老师参予展出课的参访和自学。

为了更佳地教育每位类似儿童，让他们自学合适能力发展的科学知识，同时前进《生活语文》课堂交流，增进老师对课堂教学改革的思维与探寻，2019年5月15日上午，成都市青羊区特殊教育学校(以下全称青羊特校)举办了《生活语文》课堂教学展出活动。活动由《生活语文》潘汝佳老师展出生活语文《妈妈的好帮手》课堂教学。

该校部分老师参予展出课的参访和自学。JfMJfM老师们严肃讲课JfM放学之初，潘汝佳老师规范了学生的课堂常规，通过诵读《冬至》、《咏柳》两首古诗和朗读课文《以后我一定小心》率领学生转入语文课堂，以问答的形式对自学内容展开稳固。随后，《妈妈的好帮手》教学开始。

潘汝佳老师通读全文，分段、分句理解重点。在谈到小白平时最喜欢做到得事情就是在妈妈吃饭时给妈妈打下手时，潘汝佳老师请求学生将词语最喜欢圈出来，通过造句来协助学生解读最喜欢的含义。

在谈到择菜时，为了协助学生更佳的解读择菜，潘汝佳老师设计了有意思的教学活动：将准备好的芹菜发给学生，请求学生将芹菜的茎和叶分离。通过活动，学生更为精确的解读了择菜的意思，提升了沦为好帮手的能力。JfMJfM潘汝佳老师带着学生体验择菜JfM课后，潘汝佳老师与参与展出课的老师们针对本节课课堂设计、目标制订、课时决定等内容展开白热化辩论。JfM潘汝佳老师通过举例子、创设环境等形式来协助学生解读、自学课文词语，在解读与自学的过程中提升学生的词语、课文理解能力。

同时，择菜活动也磨练了学生的动手能力，协助学生渐渐掌控更加多适应环境生活的技能与经验，让学生更佳的带入社会，幸福茁壮。

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