本文摘要：春暖花开，春意盎然。为了在新学期给孩子创设一个典雅、温馨、充满著童趣、寓教于乐的生活和自学环境，育新幼儿园于3月15日下午积极开展了环境创设评选活动。 本次环境创设活动，拒绝以幼儿为主体，反映师幼共创，既要具备教育性、艺术性、可操作性，引人注目季节特点，还要充分利用走廊、墙面、空间，科学合理的设计、布置，提倡废旧利用，充份突显师幼的想象、创意、艺术性。评选活动中，在园领导的率领下，老师们带着喜爱与自学的心态走出每个班级，孩子们用陌生的双手建构出有的美丽景色一一映入眼帘。

春暖花开，春意盎然。为了在新学期给孩子创设一个典雅、温馨、充满著童趣、寓教于乐的生活和自学环境，育新幼儿园于3月15日下午积极开展了环境创设评选活动。

本次环境创设活动，拒绝以幼儿为主体，反映师幼共创，既要具备教育性、艺术性、可操作性，引人注目季节特点，还要充分利用走廊、墙面、空间，科学合理的设计、布置，提倡废旧利用，充份突显师幼的想象、创意、艺术性。评选活动中，在园领导的率领下，老师们带着喜爱与自学的心态走出每个班级，孩子们用陌生的双手建构出有的美丽景色一一映入眼帘。弃置的树枝装饰出有含苞待放的花蕾，荒废的盒子装饰出了甜美的小动物，小纽扣变为了一束束花朵，小小的纸盘变为了精致的艺术品老师们精妙的将幼儿作品艺术性的呈现出出来，构成了一幅幅美丽的画卷。

团团艺、球类运动、趣印瓶子鞋子等主题墙，记录下了孩子们探究的轨迹，即不具教育性、互动性、又有艺术性。而空间利用和区角的摆放也是环境创设的亮点，教师们利用受限的空间，为孩子创设了一个个便于操作者、对话的平台，如：小小建筑师、创新空间、娃娃家、音乐区、美琪区等。通过本次评选活动的积极开展，有效地增进了教师环境创设理念的改版，提高了环创能力和品位，也让教师在评选中互相自学，取长补短，为今后更佳的展开环境创设奠下扎实的基础。

坚信孩子们将在育新幼儿园这个典雅、温馨的大花园里，幸福生活，健康成长，让环境沦为孩子们飞来梦想的课堂。

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